sábado, 23 de marzo de 2013


Aprendiendo las Vocales
Nivel Inicial

Área de Comunicación Oral y Escrita

Para niños de 4 años

 

Introducción

Los ejercicios que verán a continuación son para desarrollar en los niños del Nivel los sonidos fonológicos mediantes diferentes técnicas de reconocimientos de las vocales y la relación de ovejos y animales combinados con el tema a tratar.

 

Tarea

Las Vocales son sonidos que se producen al vibrar las cuerdas de la laringe y salir el aire sin encontrar ninguna obstrucción.

Para realizar los ejercicios los niños deben estar acompañado de las docentes, una vez identificado el vocabulario podrán seguir ejercitándose sin ayuda y por si solos.  Las imágenes están a continuación.


Los niños deben repetir las palabras y las vocales

 

 

Proceso

Luego de haber realizado la actividad pueden visitar las siguientes páginas web donde encontrarán juegos y canciones de las vocales que podrán ampliar y retroalimentar sus conocimientos




 

Evaluación

Para evaluar el proceso sugiero un ejercicio a continuación, donde el niño debe señalar conque vocal empieza la palabra, según la imagen


 




Conclusión

 

Espero que les hayan gustado las actividades propuestas, el conocer los fonemas correspondientes a cada letra, facilita la manipulación mental de los mismos, esta destreza posibilitara la representación gráfica. Sin embargo quiero recalcar que ejercitar la conciencia fonológica es solo un aspecto a desarrollar el proceso de la lectoescritura.
 Es importante recordar que las primeras lecturas deben ser para los niños con un vocabulario simple, oraciones cortas, letras grandes y con dibujos que guarden relación. Así mismo como incentivar el hábito de la lectura en


 AUTORAS

 ESTEFANI,     MIGUELINA ,  AGUSTINA, YENEISI  , MAYELIN , YENY , AURELIA

sábado, 16 de marzo de 2013

Bibliografía                      

ü  www.elnuevodia.com
ü  www.contralameningitis.org/.../la-importanci... - Spain
ü  es.wikipedia.org/wiki/Juego 

sábado, 9 de marzo de 2013

PREGUNTAS

 Preguntas  para  que  las  maestra las comente


1-     Cuáles    actividades  o estrategias   se utilizan  para motivar a los niños?

2-     ¿Cree    que el juego facilita  la coordinación  motora  en el aprendizaje  de los niños?

3-     ¿Cómo   se pueden  trabajar  las actividades que se realizan  en el nivel   inicial ?

Tema del Nivel Inicial



Qué es el juego ?
El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización. Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversión, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.

¿Cuál es  su importancia ?
  El juego es la actividad más importante de los niños. Los niños juegan, no solo para divertirse o distraerse, también lo hacen para aprender, es su universidad, es el termómetro que mide su salud. El juego no es una pérdida de tiempo, es fundamental para los niños. Un niño que juega está sano física, mental y emocionalmente, mientras que si no juega está enfermo.

¿En qué beneficia  a los niños ?
Como infantes (0-36 meses), los niños y niñas juegan unos al lado de los otros sin aparente comunicación entre sí (a esto se reconoce como juego paralelo). Durante los años de edad preescolar, ellos comienzan a interactuar unos con otros y a crear historias en conjunto. Durante este proceso ellos aprenden a negociar, cooperar y compartir (algunos niños no desarrollan estas características hasta los 4 o 6 años de edad). Cuando los niños juegan y están en desacuerdo sobre quién será papá o mamá o qué vestido ponerle a la muñeca, en ese momento están desarrollando importantes destrezas de socialización.


¿En qué  desarrolla el juego ?
El juego para el niño es muy importante. A través de él experimenta, aprende, comprende la realidad que le rodea, libera tensiones, desarrolla su imaginación, su ingenio, ayuda a resolver conflictos y entender su entorno. Realmente es una herramienta indispensable para su desarrollo, tanto físico, cognitivo, psicológico y social. Un niño sano quiere jugar a todas horas, no se cansa nunca, es su manera de ir adaptándose a la sociedad y hacerse un hueco en ella. Muchos pediatras lo afirman, incluso es la base principal para saber si todo va bien, un niño que no juega es un niño al que le pasa algo.

Es importante no presionar al niño a conseguir unos objetivos claros, poco a poco llegará a ellos, esa es la misión del juego. Además de esta manera aprende muchísimo más, puesto que mientras juega no se siente evaluado, no tiene metas fijas a seguir, tiene libertad para experimentar y no se encuentra condicionado por los errores. El abanico de posibilidades que brinda el juego es infinito.

Como padres debemos procurarles todos los útiles necesarios para su correcto desarrollo. No por ello tenemos que comprar un arsenal de juguetes, la mayor parte de las veces se cansan enseguida de ellos sin conseguir aprovechar todas sus posibilidades. El juego se puede realizar con toda clase de objetos normales que tenemos en casa, podemos ayudarles a construir todo un mundo de fantasía y desarrollar la capacidad artística innata en ellos.

Lo más importante es considerar el juego como algo indispensable en su vida, una acción que tienen que realizar a diario y en cualquier circunstancia. Todo padre hemos vivido alguna situación parecida, en la que nuestro hijo parece que todo se lo toma a broma, en la que quizá sintamos que no nos hace caso, y sencillamente solo está jugando, no retándonos, eso es importante de aceptar, de este modo es más fácil comprenderles y manejar positivamente las situaciones.


sábado, 2 de marzo de 2013

TEMA DE LA ACTUALIDAD


Temblor de 4.3 grados y varias replicas sacuden Rio San Juan cerca de Nagua
El temblor ocurrido a las 4:15 de la madrugada de hoy sábado 2 de marzo, con 2 replicas sentidas, la primera replica de 4.1 y la segunda de 4.3 en la escala de richter, a unos 27km al noroeste de nagua.
Amplia diversidad y complejidad de los regímenes tectónicos caracteriza el perímetro de la placa del Caribe, con la participación no menos de cuatro platos principales (América del Norte, América del Sur, Nazca, Cocos y). Zonas inclinadas de terremotos profundos (Wadati-Benioff zonas), fosas oceánicas y arcos de volcanes indican claramente la subducción de la litosfera oceánica a lo largo de la región de América Central y los márgenes del Océano Atlántico de la placa del Caribe, mientras que la sismicidad cortical en Guatemala, norte de Venezuela, y el Caimán Trench Ridge y Caimán indicar falla transformante y pull-apart cuenca tectónica.
A lo largo de la margen norte de la placa del Caribe, la placa de América del Norte se mueve hacia el oeste respecto a la placa del Caribe a una velocidad de aproximadamente 20 mm / año. El movimiento se acomodó a lo largo de varias fallas de transformación más importantes que se extienden hacia el este de la Isla de Roatan a Haití, incluyendo la falla de Swan Island y la falla de Oriente. Estas fallas representan los límites sur y norte de la Fosa de las Caimán. Más hacia el este, desde la República Dominicana a la isla de Barbuda, el movimiento relativo entre la placa de Norteamérica y la placa del Caribe se convierte cada vez más complejo y está parcialmente alojados por subducción casi arco paralelo de la placa de América del Norte bajo la placa del Caribe. Esto resulta en la formación de la profunda fosa de Puerto Rico y una zona de terremotos foco intermedio (70 a 300 km de profundidad) dentro de la placa subducida. Aunque la zona de Puerto Rico subducción se piensa que es capaz de generar un terremoto megathrust, no ha habido tales eventos en el siglo pasado. El último interplaca probable (falla inversa) evento aquí ocurrió el 2 de mayo de 1787 y fue sentido ampliamente en toda la isla con la destrucción documentada en toda la costa norte entero, incluyendo Arecibo y San Juan. Desde 1900, los dos grandes terremotos que se producen en esta región fueron el 04 de agosto 1946 M8.0 terremoto de Samaná en el noreste de La Española y el 29 de julio 1943 M7.6 terremoto Canal de la Mona, los cuales eran poco profundos terremotos fallas de empuje. Una parte significativa del movimiento entre la placa de Norteamérica y la placa del Caribe en esta región es acomodada por una serie de izquierda-lateral fallas de salto que atraviesan la isla de La Española, en particular la Falla Septentrional en el norte y el Plátano Enriquillo- Jardín Falla en el sur. Actividad adyacente al sistema Jardín Enriquillo-Plantain fallo es el más documentado por el devastador 12 de enero 2010 M7.0 terremoto de Haití strike-slip, sus réplicas asociadas y un terremoto similar en 1770.


LA BIENVENIDA A MI BLOGGER



BIENVENIDA A MI  BLOGGER
EL  TESORO ESCONDIDO

  Bienvenida a este hermoso espacio, el cual  me permitirá  abrir  nuevos  caminos, con un poco de esfuerzo   para poder   descubrir  los resto del mundo, y saber  que en esta vida todo lo que uno  se  propone  hacer   lo puedes lograr  cuando se tiene una meta por alcanzar, ya que  las experiencias    educativa  nos permiten   conocer nuevas formas  que nos ayudan a  tomar conciencia   de la realidad.